איך לתת משוב לפני ואחרי מופע

איך לתת משוב לפני ואחרי מופע

חלק נכבד מיחסי מורה ותלמיד לפיתוח קול כולל בתוכו הכנה להופעות, אודישנים ותחרויות, ויש מקום רב למשוב שהמורה נותן לתלמידיו בנושא זה. הבעיה מתעוררת כאשר לא יודעים להבדיל בין סוגי המשוב השונים בתזמון שסביב האירועים, ולכן משוב שהיה אמור להועיל ולקדם – עלול אפילו...
איך לעבור בשירה מסגנון אחד לאחר

איך לעבור בשירה מסגנון אחד לאחר

  מטרת השיחה שלנו: לתת תמונה כללית על מה נדרש מהזמר/ת כדי לבצע מעבר מסגנון שירה קלאסי לשירה פופולרית ומפופולרית לקלאסית, ומה נדרש ממורה כדי ללוות תהליך כזה בצורה מובנית ומותאמת למעבר סגנוני. בשיחה זאת נעלה סוגיות ורעיונות הקשורים למעבר הסגנוני הזה. כשאנחנו...

איך להפוך שיר להיות אישי חלק ראשון

אותנטיות כבסיס למקוריות המילה אותנטיות מסמלת משהו אמיתי, שורשי, פשוט ובלי יומרות, ישיר, נטול מניירות, משהו מפעם.   אותנטיות יכולה להתקיים כשאדם מחובר לרבדים שונים בו זמנית: לרגשי, לאינטלקטואלי, לפיזי. כשאדם לא מחובר – הוא לא יכול להיות אותנטי. למשל אדם אומר על...
האם חימום קולי הוא רק מיתוס

האם חימום קולי הוא רק מיתוס

  רובנו למדנו שחימום קולי הוא הכרחי וחשוב לפני כל פעילות קולית. לאחרונה נשמעים קולות מרדניים בתחום הפדגוגיה הקולית מפי מורים מובילים ונחשבים בעולם פיתוח הקול. אותם מורים טוענים, שלא באמת צריך חימום קולי ובמקרים מסוימים הוא אף עלול להזיק. אנחנו “הקוראות...

נעשה ונשמע או נשמע ונעשה

  נעשה ונשמע או נשמע ונעשה?  האם תמיד חשוב להסביר כל תרגיל במילים? מתי כן, מתי לא? בשיחה שלנו, “הקוראות בקול”, הפעם העלינו סוגיה של מורים לפיתוח קול אבל ככל שהעמקנו בה הבנו שהיא מכוונת גם לזמרים ולאנשים שמפתחים את קולם. כולנו באים לשעורי פיתוח קול כדי...
איך להעלות מוטיבציה שמופיעה התשישות של הקיץ

איך להעלות מוטיבציה שמופיעה התשישות של הקיץ

 האם זה הקיץ, האם זאת אני, האם זאת שנת הקורונה הזאת שהביאו אותי לתשישות ואולי לחוסר עניין בהוראת פיתוח קול? האם התחושה הזאת מוכרת לכם? כמו בכל סיום שנה, תחילתו של חום קיצוני, מתחילות אצל כמה מאיתנו מחשבות על עזיבה, עולים ספקות לגבי הבחירות שלנו להיות מורים לפיתוח קול...

Pin It on Pinterest

דילוג לתוכן